ATELIERS COMPLETS D'ART
POUR ENFANTS EN SITUATION DE HANDICAP

Les ateliers de musique et de peinture pour enfants et jeuneshandicapés constituent, souvent, les seules moyens d'expression de ces personnes, qui à la suite de ces ateliers se sentent plus sociables, joyeuses et à même de s'intégrer à un groupe humain. Ils se sentent donc faire partie d'un ensemble, et il a été prouvé que ces pratiques contribuent concrètement au processus d'inclusion éducative et professionnelle de ces jeunes.

''L'éducation artistique contribue au développement de la personnalité de l'élève, tant au niveau émotionnel que cognitif, et de ce fait a une influence positive sur son développement général, au niveau académique ou personnel ; il inspire le potentiel créatif et fortifie l'acquisition de connaissances. Il stimule les capacités d'imagination, l'expression orale, l'habilité manuelle, la concentration, la mémoire et l'intérêt pour les autres.

L'art influe également sur la fortification de la conscience de chacun et de sa propre identité, il dote les enfants et adolescents d'instruments de communication et d'auto-expression et contribue finalement à la création d'audiences de qualité en favorisant le respect interculturel.'' (XXXe Conférence Générale de l'UNESCO)



 

ROBOTIQUE EDUCATIVE:
ATELIERS D'EDUCATION TECHNOLOGIQUE POUR ENFANTS

Cette proposition a été conçue pour un programme de vacances récréatives, mais doit être considérée comme une assistance technique préalable à des formations en technologies modernes de développement et créatrices de connaissance.

Le programme est fait de deux composantes:

Pourquoi apprendre la robotique éducative?

Développe l'intérêt pour les mathématiques, les sciences et la robotique.
Alphabétise technologiquement l'étudiant.
Stimule l'esprit de recherche.
Fait en sorte que les enfants ne soient plus seulement consommateurs de technologies mais aussi
protagonistes de leur développement.
Eveille en l'élève le développement de la logique par la programmation des robots de dernière génération.

Qu'aura appris le participant à la fin du cours?

Concepts de capteurs, actionneurs, et automatismes.
Dessiner et construire des robots.
Programmer des robots en usant des langages de programmation de haut niveau.
Travailler en équipe en respectant les idées des autres.
Donner une solution aux problèmes de la vie quotidienne en utilisant la technologie comme outil principal.
Faire des liens entre des concepts de science et d'environnement, de logique mathématique et de
robotique dans la construction de projets appliqués à la vie réelle.

 

 

 


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